Бившият професор на UWA Бил Лоден е назначен в комисията за преглед на учители от шест души
Федералният министър на образованието Джейсън Клеър обяви още един преглед на това как се преподава преподаването в университетите.
Прегледът, който ще бъде модериран от вицепрезидента на университета в Сидни Марк Скот, ще разгледа как курсовете за обучение на учители могат да бъдат подобрени, за да осигурят „готови за класната стая“ завършили студенти.
Г-н Клеър каза, че групата от експерти ще се основава на констатациите от прегледа на правителството на Морисън за качеството на основното образование за учители, публикуван по-рано тази година. Ще се отчете до средата на следващата година.
Бил Лоден, пенсиониран животновъд от Вашингтон, беше разкрит като един от членовете на група от шестима експерти, назначени да извършат прегледа.
„Няма много професии, които са по-важни от това да бъдеш учител, и ние просто нямаме достатъчно от тях“, каза г-н Клеър.
„Един от основните въпроси, повдигнати на кръглата маса за работната сила на учителите, която проведох миналия месец, беше необходимостта от подобряване на първоначалното обучение на учителите, за да се увеличат процентите на завършване и да се гарантира, че завършващите учители са по-добре подготвени за класната стая.“
Други компетенции на експертната група за обучение на учители включват как да се подобри качеството на практическия преподавателски опит и да се укрепи връзката между университетското финансиране и качеството на курсовете за обучение на учители.
Професор Emeritus Louden, бивш старши заместник-канцлер в Университета на Западна Австралия, също беше в предишния панел за преглед, който заключи, че доставчиците на висше образование трябва да гарантират, че обучението на учителите е основано на доказателства и практично.
Този преглед посочи дългогодишни опасения, че много завършили не са били адекватно подготвени в ключови области, включително как да преподават четене и да управляват класните стаи.
Комисията препоръча създаването на фонд за възнаграждение за доброто представяне на училищата и университетите, „с акцент върху възнаграждаването на тези, които използват основани на доказателства методи при преподаването на четене“.
